Fortbildung

Kursdetails

Mentor*innen spielen eine zentrale Rolle in der Einarbeitung und Professionalisierung neuer Lehrkräfte. Sie sind gleichzeitig Vertrauenspersonen, pädagogische Begleiter*innen und fachliche Impulsgeber*innen. Das neue, hybride Fortbildungsformat der Evang. Schulstiftung

„Feedforward – Kollegiale Mentoringkompetenz entwickeln“

soll Mentorinnen und Mentoren gezielt und fundiert dabei unterstützen, neue Kolleg*innen wirksam und empathisch bei ihrem Start ihrer fachlichen, methodisch-didaktischen und persönlichen Entwicklung an ihrer neuen Schule oder in ihrer neuen Einrichtung zu begleiten. 

Zielgruppe:

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten in der „ESSBAY-Familie“, die bereits erste Erfahrungen als Mentor*innen gesammelt haben oder zukünftig neue Kolleginnen an ihrer Schule begleiten möchten – insbesondere Berufseinsteigerinnen „frisch aus dem Referendariat“ oder Quereinsteiger*innen ohne klassische Lehramtsausbildung.

Ziel und Inhalt der Fortbildung:

Das Konzept dieser Fortbildung, die als Kombination aus einem Präsenztag und zwei Onlineveranstaltungen hybrid organisiert wird, umfasst die folgenden inhaltlichen Schwerpunkte:

• Beziehungsaufbau und Vertrauenskultur: Wie entsteht ein tragfähiges Arbeitsbündnis zwischen Mentor*in und Mentee? Welche Rolle spielt professionelle Nähe in der Begleitung? Kollegiale Beratung als Ressource für Mentor*innen
• Fachdidaktische und methodische Impulse geben: Reflexion der eigenen Unterrichtserfahrung als Ressource – Methoden zur kollegialen Unterrichtsreflexion, Hospitationsformate, evidenzbasierte Unterrichtsdiagnostik (EMU).
• Zielformulierung und Begleitplanung: Entwicklung individueller Lern- und Entwicklungsziele für Mentees
• Umgang mit herausfordernden Situationen: Unterstützung in Überforderungsphasen, Rollenklärung, Konfliktprävention durch Professionalisierung im Beratungsgespräch (aktives Zuhören, qualifiziertes/ressourcenorientiertes Feedback, Reflexionsgespräche), Grenzen der eigenen Rolle erkennen und gestalten.

Didaktisches Konzept:

Die Fortbildung kombiniert praxisnahe Inputs mit kollegialem Austausch, Rollenspielen, Fallarbeit und Tools für den schulischen Alltag. Reflexion der eigenen Haltung und Rolle als Mentor*in sowie Transferphasen in die eigene Schule sind zentraler Bestandteil.

Ziele der Fortbildung:

Die Teilnehmenden sollen nach Abschluss der Fortbildung in der Lage sein:

• Neue Kolleg*innen systematisch, empathisch und professionell in ihrer neuen Aufgabe und Rolle zu unterstützen.
• Eine unterstützende, kollegiale Beziehung aufzubauen, die sowohl persönliche Orientierung als auch fachlich-didaktische Entwicklung ermöglicht.
• Als Reflexionspartner*innen zur Professionalisierung von Unterricht und Lehrer*innen-Handeln beizutragen.
• Herausfordernde Situationen im Onboardingprozess souverän und unterstützend zu begleiten.